Таймкоды выпуска:
Что важнее — речь или коммуникация? Альтернативные способы коммуникации. Язык тела и язык жестов.
Нарушения речи у детей с ЦП и их причины. Трудности с моторикой и артикуляцией. Оценка разборчивости речи.
Работа логопеда с детьми с ЦП и сопутствующими нарушениями речи. Средства АДК.
Особенности коммуникации при ЦП. Оценка коммуникативных навыков с помощью матрицы коммуникации. Репертуар коммуникативного поведения. Профиль коммуникативных навыков.
Нежелательное поведение у детей с ЦП. Выстраивание режима дня.
Альтернативная / дополнительная коммуникация. Страхи и предубеждения родителей на начальном этапе использования средств АДК.
В чем разница между альтернативной и дополнительной коммуникацией? Программа Let me talk.
Низкотехнологичные и высокотехнологичные средства АДК.
Как правильно подобрать средство АДК?
Учим родителей использовать средства АДК. Родители как главные коммуникативные партнеры ребенка. Указательный жест. Закрепляем полученные навыки с помощью высоко предпочитаемых активностей.
Запрос на улучшение коммуникативных навыков от родителей. Запрос на вовлечение ребенка в игру.
Расширяем круг интересов ребенка с ЦП.
Запрос на развитие академических навыков.
Общение с детьми с ЦП в детском саду и школе. Пассивная и активная роль ученика. Важность способности к инициированию контакта.
Рекомендации по общению с детьми с ЦП для учителей и педагогов.
Возрастные критерии подбора средств АДК.
В чем преимущество работы в мультидисциплинарной команде для логопеда? Как связаны глотание и речь? Роль позиционирования в развитии коммуникативных навыков.
Динамика развития коммуникативных навыков у детей с ЦП.
