Какой должна быть хорошая школа? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Большинство ответов будут включать учителей, влюбленных в свою профессию, вовлеченную администрацию, комфортные условия для учеников.
Но мало кто задумывается, что строительство образовательных учреждений – это отдельное направление в проектировании и архитектуре. Специалистам необходимо предусмотреть огромное количество деталей, начиная от трафика внутри здания, заканчивая помещениями для персонала и родителей. Здесь дискуссия похожа на разговоры об эргономических офисах компаний, где должны быть помещения и места не только для работы, но и отдыха, переговоров тет-а-тет и в больших группах, а также спорта, игр и даже медитаций. К школе нужно даже более щепетильное отношение.
Кто должен заниматься созданием качественной образовательной среды? Какой она должна быть? И что необходимо сделать сейчас, чтобы начать изменения?
Разговариваем об этом с заведующим Лабораторией управления школой Института образования НИУ ВШЭ Константином Серегиным.
В выпуске:
- вступление
- загадка
- что такое образовательная среда и какой она должна быть
- почему хороших школ с точки зрения инфраструктуры мало и какие есть примеры, на которые стоит обратитьвнимание
- кто должен заниматься обустройством и проектированием школы
- разным поколениям нужны разные школы: есть ли универсальные правила создания среды?
- почему недостаточно просто создать в школе минимальные условия для учебы
- что самое важное в хорошей образовательной среде
- где в мире строят хорошие школы и почему нам сложно перенять чужой опыт
- что делать, если на обустройство школы нет ни финансирования, ни инвестиций
- почему школы в России часто воспринимаются учениками как тюрьмы
——
Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин
Продюсер: Глеб Силко
